孩子大脑中分管语言功能的区域叫布罗卡氏区，早期输入的语言被认为是母语，存储在这块区域。布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后，多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区，而是存在记忆区。因此使用语言时，要兜一圈去调取，就不那么自如了。而到了 12 岁之后，绝大部分人的“布罗卡”区会关闭，此时再学语言，运用的时候就不会在灵敏期学习到的语言那么自如灵活了。
所以，若要将英语培养成孩子的“第二母语”，就要抓住“布罗卡”区域的黄金时期，做好启蒙工作。做好孩子的英语启蒙工作，培养英语阅读能力非常重要，有能力的家长还可以给自己的孩子适当报名一些少儿英语早教机构，对孩子早期的英语启蒙起到非常有效的帮助。
作为一个有十多年小学英语教学经验的老师，自从小孩出生以后，一直在探索怎么教自己的小孩英语。自己教中学生学英语没问题，可是自己的小孩要怎么教是个大问题。通过比较，本人认为：
1、多听：听儿歌，听有声绘本，听CD
孩子出生后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。所以通过大量的听力输入，小孩能很轻松的掌握和区分这些英语的发音，这是大人不能比的。
学龄前儿童的语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
2、多看：看动画，看绘本，看词卡
孩子们对色彩是非常敏感的，绘本故事会大大培养孩子的阅读兴趣。所以，除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
3、多玩：玩中学，多互动
多玩其实就是运用正流行的TRP教学法来帮助孩子形成英语思维力，在玩的互动中，直接形成英语思维，不需要中文解释，直接通过动作理解，并且学习领会速度也更快！
另一方面，“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。
4、多说：多鼓励，多提问
正确积极的引导可以让孩子更加热爱英语学习哦。本身英语学习能够为孩子打开另一个世界，再加上父母的鼓励，孩子会更积极的去探索英语世界。在日常生活中，父母多跟孩子用英语互动，让孩子形成英语思维，家长多提问，孩子多说，即使没有英语母语环境，我们也努力创造这样的一个小环境给孩子。
比如：在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子：“What is this?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。也可以用简单的英语同孩子交谈。
以上都是实践中的经验，其实英语启蒙很多理念大家都知道，只是在启蒙的过程当中，多一点坚持，另外在琳琅满目的教材和学习资料的选择中，不要盲目和随便（这个还是有一点科学的）。相信大家都会培养出优秀的双语宝宝的！
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